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內容簡介： 本書主要在介紹適合教師運用的諮商技巧，並說明其應用場境與注意事項。本書分為八章：第一章從教師實際的生活經驗，闡述教師各種多重角色裡助人功能的必要性。 第二章解說助人歷程的要素，以引導教師接受與進入諮商工作。 第三章扼要簡介各種心理病症，以協助教師辨識學生的特殊表現，並了解其關鍵任務。 第四章呈現折衷諮商取向的各種諮商技巧，為本書的重點章節。 第五章簡介歷程取向團體的精神如何融入於班級團體的經營裡。 第六章說明教師如何運用諮商技巧於各種親師溝通的情境中。 第七章說明教師如何善加運用各種專業人士的資源。 第八章為教師自我照護的方式。本書特別適用於教師在職與職前訓練課程的教材選用，也甚獲國內教育工作者認同與推廣。 目錄： 前言 1.適應多重角色 ◎有技巧的助人者 ◎教師的諮商技巧 ◎教室裡的生活 ◎生命中的一天 ◎活動建議 ◎閱讀建議 2.了解助人歷程 ◎一些學習諮商技巧的建議 ◎助人的態度 ◎諮商的整合取向 ◎諮商歷程的回顧 ◎諮商歷程和助人技巧的連結 ◎活動建議 ◎閱讀建議 3.評估孩子的問題 ◎辨識沮喪症狀 ◎孩童生活的壓力 ◎評估歷程 ◎蒐集額外的資訊 ◎評估後可以做什麼 ◎活動建議 ◎閱讀建議 4.發展助人技巧 ◎內在心智狀態 ◎專注 ◎傾聽 ◎同理共鳴 ◎探索技巧 ◎行動技巧 ◎活動建議 ◎閱讀建議 5.運用在教室情境的諮商技巧 ◎發展出尊重與包容的氛圍 ◎團體的助人策略 ◎歷程取向團體與班級團體的差異 ◎歷程取向團體的優缺點 ◎介入團體的時機 ◎歷程取向團體的種類 ◎為自己找到支持的力量 ◎對班級重要事件的反應方式 ◎活動建議 ◎閱讀建議 6.親師溝通技巧 ◎當孩子企圖拯救父母的時候 ◎懇親會 ◎家庭電話會談 ◎電子溝通模式 ◎親師會談 ◎建設性會談的引導技巧 ◎當事情不如預期時 ◎多元文化的觀點 ◎活動建議 ◎閱讀建議 7.向其他專業人員請益 ◎向督導請益 ◎向其他教師請益 ◎向校長請益 ◎成功的轉介技巧 ◎向諮商師請益 ◎尋找諮商師作個別晤談 ◎向學校心理師請益 ◎向遊民教育與社區聯誼會請益 ◎向當地大學教授請益 ◎老師在個別化教育計畫中的角色 ◎老師不是諮商師 ◎活動建議 ◎閱讀建議 8.諮商自己 ◎學生改變了你 ◎自我對話 ◎教師自我照護的問題 索引

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