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| 內容簡介： |
這是一個讓你愛上閱讀與寫作的機會！
美琴老師用豐富有趣的22堂課，讓你樂讀、能寫、想寫更會寫，涵養穩健的讀寫力！
如果你對作文教學的印象還停留在過去所謂的起、承、轉、合，又或是傳統觀念百煉成鋼，認為一成不變不斷的寫就能培植卓越的作文力，那麼你的觀念就真的落伍了！美琴老師長期致力於讀寫教育，她兼俱閱讀理論與教學實務策略，經常受邀國內外讀寫培訓等相關講座與工作坊，皆獲得熱烈的迴響，深知現今作文教學的瓶頸以及孩子對於寫作能力貧乏的無力，有鑒於此，為了扭轉作文教學的困境，不讓教與學陷入過去的窠臼，美琴老師特別設計了《讀寫棒棒堂》一系列的作文寫作書籍，初階的《創意玩寫作》有系統且具體引介了讀寫能力的發展進程，並且提供了創意實用的操作方法和步驟，在循序漸進的指引中，預約孩子的閱讀力與作文力。值得一提的是，這本書不但是孩子厚植讀寫能力的祕集，更是老師備課教學的好幫手！
《創意玩寫作》全書沒有無趣、呆板的教條式叮嚀，而是利用多元有趣的學習活動，創意與深度兼具的讀寫學習設計，相信必能觸發孩子閱讀與寫作的興趣與能力。誰說作文學習就只能一直反覆練習書寫，《創意玩寫作》將為孩子帶來嶄新的作文學習新體驗。
本書特色：
◎從閱讀到寫作，豐富讀寫素養。
一堂課涵養一種讀寫力，打造循序漸進的學習地圖。並藉由讀寫聯繫的有效學習策略，開啟深度閱讀力，預約靈活作文力，共構讀寫實力。
◎創意學習輕鬆玩，厚植讀寫力
每堂課都規畫不同樣式的主題小書與寫作遊戲，藉由自己動手作讓孩子進行創意發想，培養創造與聯想力；建構完整的寫作地圖脈絡，涵養讀寫興趣。
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| 關於作者： |
林美琴
臺灣師範大學國文系學士，美國南加州大學（UniversityofSouthernCalifornia）東亞語言與文化研究所碩士。
多年來從事讀寫教學研究及專文專書論述，並受邀國內外閱讀／寫作／說故事／親子共讀／讀書會等相關議題演講及主持培訓工作坊。
著作包括《繪本有什麼了不起？》、《繪本的讀寫遊戲》、《繪本的手作遊戲》、《兒童閱讀新識力》、《教出國中生的閱讀力》、《上作文課了！》、《一個人的寫作教室》等十餘種讀寫教育專書，以及繪本《啊！》、《寶寶的一天 媽媽的一天》，並譯有《圖書館老鼠》一書（以上均為天衛文化／小魯文化出版）。
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| 目錄：
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自序 讀寫教學大發現，孩子學習大表現 004
推薦文 讀寫棒棒堂：表達知情意邢小萍 008
推薦文 品22堂讀寫棒棒堂的甜美林俊良 010
理論篇：閱讀與寫作雙贏
第一章 讀寫聯繫的教學理念與學習架構 016
第二章 低年級的讀寫力評估與教學規畫 031
實務篇：一課一能力的學習地圖
第一章構思力：作文的無中生有 036
第一堂課：寫作，從有想法開始 036
第二堂課：從有限的想法到無限的想像 043
第三堂課：關於寫作，一個蘋果接著兩隻毛毛蟲 049
第二章文字力：從想法到文字表述 054
第四堂課：從識字到造句 054
第五堂課：我手寫我口 061
第六堂課：文字迷宮 067
第七堂課：他畫我話 075
第八堂課：單圖寫作 079
第九堂課：情境寫作 084
第十堂課：多圖寫作 090
第三章結構力：各式寫作的快樂初體驗 096
第十一堂課：兒歌寫作（一） 096
第十二堂課：兒歌寫作（二） 102
第十三堂課：童詩寫作（一） 108
第十四堂課：童詩寫作（二） 113
第十五堂課：便條寫作 120
第十六堂課：卡片寫作 124
第十七堂課：敘事寫作 129
第十八堂課：日記寫作 134
第十九堂課：信件寫作 140
第二十堂課：創意寫作——謎語創作 145
第二十一堂課：創意寫作——故事大表現 152
第二十二堂課：閱讀小筆記 158
後記：讀寫教學快樂啟航：我的讀寫教室 166
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